全國(guó)人大代表宮明杰：加快推進(jìn)職業(yè)教育 與企業(yè)需求深度融合

水母網(wǎng)5月24日訊（YMG全媒體記者 唐壽銳）隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)型技術(shù)工人的需求越來(lái)越高，國(guó)家也越來(lái)越重視“工匠精神”。“社會(huì)發(fā)展需要高精尖的精英人才，同樣需要職業(yè)教育所培養(yǎng)的應(yīng)用型、技術(shù)性人才。”全國(guó)人大代表、龍大食品集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)宮明杰在今年全國(guó)兩會(huì)上提交了“關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育與企業(yè)需求深度融合的建議”，呼吁加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)型技術(shù)工人的培養(yǎng)。

山東省是全國(guó)首個(gè)農(nóng)產(chǎn)品出口規(guī)模超千億的省，連續(xù)20年領(lǐng)跑全國(guó)。“其中，一些農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)主要出口日本，由于日本對(duì)食品的標(biāo)準(zhǔn)極其嚴(yán)苛，其對(duì)企業(yè)的職業(yè)技能要求也就越來(lái)越高。”宮明杰說(shuō)，目前這些企業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)人才缺口大，已經(jīng)成為提高企業(yè)整體素質(zhì)，加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的“瓶頸”。“這種矛盾的根源，就是職業(yè)技能教育與實(shí)際需求脫鉤，職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式與企業(yè)的實(shí)際需求，不能有效匹配，進(jìn)而導(dǎo)致企業(yè)在進(jìn)行員工培訓(xùn)方面耗時(shí)費(fèi)力，投入巨大。”

如何加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)型技術(shù)工人的培養(yǎng)，加快推進(jìn)職業(yè)教育與企業(yè)需要深度融合？宮明杰向大會(huì)提交建議，首先要積極倡導(dǎo)“場(chǎng)景式培養(yǎng)”。要健全校企合作平臺(tái)，推進(jìn)教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，引導(dǎo)職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)共建技能人才培養(yǎng)和技術(shù)研發(fā)平臺(tái)，推廣“校中廠”“廠中校”等聯(lián)合辦學(xué)模式，在職業(yè)教育過(guò)程中讓學(xué)生接受理論教育的同時(shí)，盡早接受實(shí)際崗位鍛煉。讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)理論的理解，也通過(guò)實(shí)踐反饋企業(yè)需求。

宮明杰表示，要大力實(shí)施“定制化培訓(xùn)”。各用人單位實(shí)際崗位技能需求不同，在提出自身需求后，職業(yè)技能培訓(xùn)院校應(yīng)當(dāng)赴企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，針對(duì)企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)研究。雙方可以建立長(zhǎng)期合作，通過(guò)定期溝通，深入實(shí)踐，加速對(duì)企業(yè)需求的認(rèn)知和研究，有針對(duì)性地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置和職業(yè)技能培訓(xùn)，解決企業(yè)面臨的個(gè)性化問(wèn)題。這種定制化培訓(xùn)能夠有效解決職業(yè)教育和企業(yè)需求之間存在的脫節(jié)問(wèn)題。

宮明杰建議，要加強(qiáng)互動(dòng)，破解“課題化項(xiàng)目”。職業(yè)院校在專(zhuān)業(yè)技能人才培養(yǎng)過(guò)程中，要積極與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)加強(qiáng)互動(dòng)，將企業(yè)的實(shí)際需求作為專(zhuān)項(xiàng)課題進(jìn)行深度研究，加快企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的解決。在課題的研究過(guò)程中，既能充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，又能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探索，提高職業(yè)技能。同時(shí)，通過(guò)課題化項(xiàng)目的研究，能夠舉一反三，解決行業(yè)性難題。

“逐步完善政策保障機(jī)制。對(duì)符合條件的企業(yè)職工和深入企業(yè)實(shí)踐的職業(yè)院校學(xué)生等相關(guān)職業(yè)技能人員，按照規(guī)定給予一定的職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。”宮明杰說(shuō)，另一方面，職業(yè)技能教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，各級(jí)政府應(yīng)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，鼓勵(lì)職業(yè)院校加強(qiáng)與企業(yè)的互動(dòng)，及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)科設(shè)置。同時(shí)，要設(shè)立“課題化項(xiàng)目”研究的保障機(jī)制，既能夠給予成功項(xiàng)目以獎(jiǎng)勵(lì)，也能夠給予失敗項(xiàng)目以保障。在此過(guò)程中，也給予企業(yè)相應(yīng)的政策和資金支持，減輕職業(yè)技能培訓(xùn)的壓力。